Модуль 11. Рефлексія

Нарешті закінчилася робота над проектом. Для мене це була дуже кропітка робота, яка вимагала повної віддачі. Проходивши цей проект, я відчувала себе і в ролі вчителя, і ролі учня. І це позитивний досвід.

Найважче мені давалося виконання модулів 8-10.

Цей курс допоміг мені зрозуміти, як використовувати ІКТ у навчальному процесі для формування в учнів навичок ХХІ століття, для покращення результатів навчання.

Також я розглянула сторінки з портфоліо своїх колег. Було досить цікаво. Дякую за все.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином відслідковувати прогрес навчання учнів, допомагати досліджувати інтернет-ресурси та спрямовувати на ефективне спілкування. Я вперше зіткнулася з поняттям фасилітація. А тому створювати документ для фасилітації було досить важко, але цікаво. Також я спланувала план впровадження проекту.

Модуль 9. Рефлексія

Виконавши цей модуль, я зрозуміла, що  вчителі мають працювати з учнями, аби допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. А учні мають бути активними у власному навчанні. Я дізналася, у яких напрямках можна диференціювати навчання: зміст, процес, результати, навчальне середовище. Важливим для мене стало те, що учитель може планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8. Рефлексія

Працюючи над цим модулем, я переглянула підходи до оцінювання результатів учнівської роботи. Оцінювання повинно відбуватися постійно протягом проекту, а також має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Я спробувала переробити одну із запропонованих форм оцінювання. Це було досить важко. Однак я змогла виконати це завдання.

Модуль 7. Рефлексія

Цікавим і водночас складним завданням було створення прикладу учнівської вікі-статті. Це мені допомогло з'ясувати, з якими труднощами можуть зустрітися учні. В майбутньому ця робота допоможе мені ефективно організовувати роботу учнів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу. А використання блогів, вікі та онлайн-документів для спільного редагування дозволяє учням співпрацювати у проекті завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені переконатися, що не завжди інформація, яку ми використовуємо з Інтернет-ресурсів є достовірною і цінною. Я вчилася критично оцінювати веб-сайти за допомогою форм. Завдяки знайомству із законами правомірного використання інформації, я зрозуміла, як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.